HINTERGRUND
Der Bildungssektor – von Grundschulen bis hin zu postgradualen Programmen – spielt eine entscheidende Rolle dabei, Lernende aller Altersgruppen mit den Fähigkeiten und dem Wissen auszustatten, die notwendig sind, um Prinzipien der Kreislaufwirtschaft in ihren zukünftigen Berufen anzuwenden.
Das Projekt „Circular Economy & Digital Skills“ hat zum Ziel, modernste digitale Technologien wie Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) zu nutzen, um nicht nur fortgeschrittene digitale Kompetenzen zu entwickeln, sondern auch berufliche Fähigkeiten, die gezielt auf die Anforderungen der Kreislaufwirtschaft zugeschnitten sind.
Das Projekt strebt eine deutlich höhere Schüler:innenbeteiligung an, indem immersive Lehrmethoden integriert werden. Forschungsergebnisse zeigen regelmäßig, dass Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) sich positiv auf Bildungsergebnisse auswirken, indem sie Anwesenheit, Verhalten, Motivation, Einstellungen, Selbstvertrauen und allgemeines Engagement verbessern.
Dieses facettenreiche Projekt vereint eine Reihe von Initiativen, die jeweils spezifische Ziele verfolgen, deren kollektive Wirkung jedoch durch strategische Integration und Zusammenarbeit verstärkt wird. Der ganzheitliche Ansatz des Projekts geht mehrere zentrale Herausforderungen an:
Geringe digitale Kompetenzen bei sowohl Schüler:innen als auch Lehrkräften, was ihre Fähigkeit einschränkt, in einer technologiegetriebenen Welt erfolgreich zu sein.
Umweltbewusstsein und der Übergang zu einem nachhaltigen Modell der Kreislaufwirtschaft.
Verringerung der Schulabbrüche, um sicherzustellen, dass mehr Schüler:innen im Bildungssystem bleiben.
Stärkung der Verbindung zwischen Schule und Wirtschaft durch Förderung von Netzwerken und Zusammenarbeit, um Schüler:innen auf reale berufliche Chancen vorzubereiten.
Innovativen Ansatz
Durch diesen innovativen Ansatz verfolgt das Projekt „Circular Economy & Digital Skills“ das Ziel, die Lücke zwischen Bildung, Technologie und Nachhaltigkeit zu schließen – und so eine zukunftsorientierte Arbeitswelt mitzugestalten, in der junge Menschen auf globale ökologische und wirtschaftliche Herausforderungen vorbereitet sind.
Diese Schwerpunkte bilden das Fundament für einen innovativen Bildungsweg, der eine neue Generation von Fachkräften auf die Herausforderungen der Nachhaltigkeit vorbereitet.
CAMPUS
Emma Matthews
BA Literary Studies
“For me, it’s about the academic sphere. The University is interesting, conceptual. We acknowledge how important it is to be experimental.”
